「自閉症與夢想能力一樣是人類的一部分。」——凱瑟琳·賽德爾。考慮到這一點,開普敦大學 (UCT) 為患有自閉症譜系障礙 (ASD) 的學生提供實現遠大夢想的力量和翅膀。
但這需要付出努力,大學的殘障服務部門 (DS) 作為包容與變革辦公室 (OIC) 的一個部門,處於促進校園生活所有領域的包容性和包容性的最前沿。UCT的需求。身心障礙學生群體正躍居榜首。 為了紀念 4 月 2 日世界自閉症意識日,UCT 新聞採訪了 DS 博士 Bridget Johnson,她強調了為自閉症學生提供的各種支持系統。約翰遜博士是該部門的心理學家,她的職責是確保患有心理健康障礙或特定學習障礙的學生獲得合理的學術住宿和優惠。
「與現有文獻相比,UCT 在為自閉症學生提供的服務方面相當先進。知道自閉症學生可以輕鬆前來,這令人放心。 [DS] 他們與我們分享敏感訊息,因為他們知道我們把他們的最大利益放在心上,並隨時為他們提供幫助,」她說。
上課期間的支持
Johnson 表示,一旦學生註冊 DS,第一步就是確保他們擁有所需的設備和福利,讓他們的課堂體驗變得更輕鬆、更愉快。這些便利和福利為患有特定學習障礙、身體或感官障礙以及醫療障礙的學生提供支持,這些障礙會影響他們在定時測試和考試條件下的表現。
清單很長,從靈活的作業截止日期到調整講座和輔導要求,再到放棄自閉症譜系障礙學生的小組作業,僅舉幾例目前為支持他們的需求而提供的支持服務。不算太多。此外,患有自閉症的學生可以使用課堂筆記和講座錄音,並可以在必要時選擇推遲測驗和考試。
「UCT 在校園內也有專門的安靜空間。在 Hlanganani 圖書館對面,我們有一間房中房。因此,如果學生需要安靜的空間,他們可以使用該空間。如果您太忙,我們也有殘疾人設施提供日間服務。 [in the Steve Biko Building] 「對於感覺超負荷的學生來說,」她說。
擴展學位課程
該大學的擴展學位課程也使患有自閉症的學生受益,為學生提供更多時間在專門、即時的支持下完成學位。 約翰遜補充說,這個選項特別有用,因為許多患有自閉症譜系障礙的學生為了適應新環境而隱藏自己的症狀。這會導致極度疲勞和倦怠。因此,您可以延長學位。
她說有些人選擇休假。結果,他們正式將學術課程暫停一個學期或減少課程,以應對心理健康和健康挑戰,而不是處理日常學術工作的需求。確實如此。
「許多患有自閉症的學生覺得,如果他們不努力融入,就會被視為與眾不同和被排斥。試圖像其他學生一樣實際上會很累,所以我選擇休息一段時間。」她說。
導航空間
雖然為學生提供完成學術課程所需的支援很重要,但這還不夠,也不是機構提供的唯一支援等級。
約翰遜說,自閉症患者在分享狹小的空間時感到不舒服的情況並不少見。因此,DS為加入大學住宿系統的學生分配私人房間,並代表他們簡化申請流程。同樣,對於因噪音水平或空間限製而不選擇乘坐 UCT 班車出行的學生,可以做出其他交通安排。約翰遜表示,DS 還聘請了兩名全職照顧者來協助學生完成註冊流程,並確定校園內的演講廳、輔導室和其他關鍵區域的位置。她說,儘管自閉症學生「非常欣賞」一系列可用的支援服務,但指定的安靜空間被認為是最重要的。
「我認為一個安靜的空間非常重要。來到這裡的學生常常會有擔憂。 [because of the noise]。因此,我們必須時刻警惕導致壓倒性情緒和焦慮的感官超負荷,」她說。
了解隱形殘疾
多年來,大學在支持自閉症譜系障礙學生方面取得了長足進展。然而,總是有改進的空間。約翰遜先生表示,在 UCT 背景下,為了改善自閉症學生的課堂體驗,自閉症學生需要教師以了解其可見殘疾的方式來了解他們的隱形殘疾。他說確實如此。
「患有自閉症的學生看起來表現很好,看起來和班上的其他學生沒什麼兩樣。所以,實際上,你無法判斷出這個學生患有自閉症。當學生展示自己的能力時,他們可能會覺得自己有優勢。經過核實的住宿證明。 [But] 這不是一個優勢。這就是他們成功所需要的,」她說。
教職員工如何支持自閉症學生的技能提升工作已經開始。約翰遜表示,DS 開發了專門針對該主題的新培訓模組,並且最近與人文學院教師舉辦了互動研討會。研討會將為參與者提供一個平台,讓他們了解自閉症譜系障礙、提出緊迫的問題,並獲得有關如何最好地管理自閉症學生的建議。培訓還包括多個案例研究,為參與者提供現實生活場景,以增強他們的理解。
「我認為他們發現它非常有價值。目前這類課程是可選的。但我認為它們應該是必修的。我認為這也將大大有助於為殘疾學生提供急需的支持,」約翰遜說。